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Niñez en los Medios - Educación
Protocolo de JUNJI: Aseguran matrícula, asistencia y permanencia de menores en jardínes infantiles
Fecha: 25 de julio de 2014
Con el objeto de estandarizar los procesos de incorporación y apoyo a las familias que pertenecen a los  programas  Chile solidario e ingreso ético familiar, la junta nacional de jardines infantiles (Junji) desarrolló un protocolo regional de atención que ya se está aplicando en todos los establecimientos de atención a la primera infancia.

El documento beneficiará a los niños y niñas que pertenecen a los programas Chile solidario e ingreso ético familiar.

Las razones que llevaron a la elaboración de este documento, se atribuyen a que se ha detectado que son los niños integrantes de éstas familias, los que presentan los mayores índices de inasistencia y de poca permanencia en los jardines, esperándose que este documento ayude a mantener la continuidad del proceso educativo.

“La misión de la Junji, es otorgar educación inicial pública y contribuir al bienestar integral de los niños y niñas, priorizando a aquellos párvulos que provienen de familias que requieren un mayor aporte del Estado, es por ello que con este protocolo, formalizamos nuestro actuar para asegurarnos  de aumentar la cobertura de los menores pertenecientes a estos programas, tanto en matricula, como en asistencia y permanencia”, sostuvo la directora regional de Junji, Magaly Mallea.

El objetivo de esta medida es asegurar la igualdad de oportunidades, razón por la que el protocolo determina una serie de procedimientos para los procesos asociados a postulaciones y matrículas en los centros educacionales, estableciéndose primera prioridad en el ingreso para los menores de Chile solidario e ingreso ético familiar, siendo fundamental para el proceso realizar un seguimiento de la asistencia ya que esto permitirá intervenir de manera personalizada en caso de ser necesario.

El proceso además, contempla la realización de entrevistas con las familias de cada uno de los menores, lo que será realizado antes de que el párvulo cumpla el primer mes de asistencia al jardín, tarea que estará a cargo de la educadora del nivel, teniendo por objeto sensibilizar a la familia respecto del proceso pedagógico, además de detectar cuáles son las necesidades básicas del grupo familiar, y en definitiva obtener información relevante para facilitar el proceso de adaptación.

Medidas que apuntan a favorecer la integración y permanencia de los niños y niñas, colaborando en su cuidado y educación lo que influirá en su adecuado desarrollo, aportando a su bienestar presente y sus posibilidades futuras.





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